Latihan APKGM Kompetensi Pedagogik
Guru RA, MI, MTs dan MA
Pilihlah Jawaban yang benar!
1.
Pernyataan berikut yang
menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
o kemampuan berkomunikasi
o kemampuan untuk memecahkan masalah
o kemampuan berinteraksi
o kemampuan untuk mengintegrasikan diri
2.
Perkembangan kognitif
merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta
didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak
adalah.....
o inspirasi
o budaya
o inspirasi
o pengasuhan dan lingkungan
3.
Kemampuan berfikir untuk
mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek
bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
o 0 - 2 tahun
o 2 -- 7 tahun
o 7 -- 11/12 tahun
o 11/12/ -- 14/15 tahun
4.
Kemampuan peserta didik
untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk
kecerdasan….
o Kognitif
o Sosial
o Emosional
o Moral
5.
Seorang peserta didik
selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi
kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang
memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung
belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami
permasalahan dalam perkembangan
o sosial-emosional
o kognitif
o moral
o spritual
6.
Peserta didik telah
memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak
didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral
alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan
suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual
pada tahapan ...
o penalaran pascakonvensional
o penalaran konvensional
o penalaran prakonvensional
o penalaran interkonvensional
7.
Memaksimalkan kegiatan
ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan
informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal
….
o mengemukakan gagasan
o mengaktualisasikan diri
o penciptaan hubungan yang baik
o menformulasikan tindakan
8.
Seorang peserta didik
mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya
ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami
kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
o kesulitan akademis
o gangguan simbolik
o gangguan nonsimbolik
o gangguan sosial
9.
Teori ini memandang
belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar
(stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering
hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin
kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud
adalah…
o Behaviorisme
o Humanistik
o Sibernetik
o Kontruktivisme
10.
Pada masa kini siswa
dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini
terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam
jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….
o Sibernetik
o Konstruktivisme
o Behaviorisme
o Kognitivisme
11.
Tujuan pembelajaran yang
menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta
didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
o Silabus
o RPP
o Silabus dan RPP
o SKL
12.
Silabus dan RPP
sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai
berikut:
o Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp
mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
o Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan,
sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
o RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh
tim guru
o RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan
pendidikan.
13.
Perhatikan beberapa komponen
dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut
......
1) Kompetensi dasar :Mengenal kegiatan
bermusyawarah 2) Indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah 3)
Tujuan Pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat
menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar Berdasarkan
komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah....
o Memberikan umpan balik dan tindak lanjut
o Mendorong partisipasi aktif peserta didik
o Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
o Keterkaitan dan keterpaduan
14.
Dalam mengunakan media
dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah
ini, kecuali satu yakni;:
o Metode mengajar yang digunakan guru
o Karakteristik bahan ajar
o Waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajarn
o Buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran
15.
Menurut Piaget, periode
perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 – 12
tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih
menekankan…
o Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber
belajar.
o Pemberian tugas yang tersetruktur.
o Penggunaan metode bervariasi
o Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah.
16.
Benjamin S. Bloom
mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
o ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan
evaluasi;
o ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis,
dan evaluasi
o ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan
evaluasi
o ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan,
síntesis.
17.
Model pembelajaran yang
mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan
masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan
berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat,
adalah….
o Role Playing
o Inquiry
o Problem Solving
o Picture and Picture
18.
Kemampuan yang paling
penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:
o Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
o Membuat media dan alat bantu sederhana
o Menggunakan media dan alat bantu
o Merawat media dan alat bantu
19.
Fungsi indikator
dijadikan sebagai penanda dalam….
o Pencapaian standar kompetensi
o Pencapaian kompetensi dasar.
o Pencapaian tujuan pembelajaran
o Pencapaian standar kelulusan
20.
Apa yang paling tepat
dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas
pertanyaan yang diajukan ?
o Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab
pertanyaan tersebut
o Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab
walaupun salah
o Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta
didik
o Menjawab sendiri pertanyaan tersebut.
21.
Dalam memilih dan
mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Murni Nugroho selalu menyeleksi materi
pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan
memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan
pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…
o Sahih
o Kebermanfaatan
o Layak dipelajari
o Menarik minat
22.
Bu Rossa menyiapkan
materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa
kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan
materi yang disusun Bu Rossa mengikuti pola....
o Kausal
o Spiral
o Kronologis
o inquiri
23.
Pada saat mempersiapkan
pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan
media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang
harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media
pembelajaran adalah…
o Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan
sekolah
o Pendidik harus memahami karakteristik dari media
pembelajaran tersebut.
o Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
o Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
24.
Di ruang media tersedia
berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik
yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang
akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.
Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus
diperhatikan adalah...
o Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu
pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.
o Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan,
tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.
o Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan
konteks penggunaan
o Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan
karakteristik media
25.
Media memiliki fungsi
dan manfaat bagi pembelajaran. Hal ini dirasakan juga oleh guru dalam membantu
pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif. Misalnya saat guru ingin
menjelaskan suatu konsep/ objek yang luas dan besar, dia tinggal menggunakan
medianya saja.
Berikut ini adalah salah satu fungsi dari media pembelajaran
sesuai kondisi tersebut:
o Menampilkan objek yang terlalu besar, misalnya
pasar, candi.
o Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam
lingkungan belajar.
o Membuat konkret konsep yang abstrak, misalnya untuk
menjelaskan peredaran darah.
o Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata
telanjang.
26.
Seorang guru sedang
ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai
pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi).
Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…
o program mencari informasi
o program desktop publishing
o program untuk menjelajahi laman
o program penciptaan laman
27.
Saat kita akan informasi
tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal
dengan istilah mesin pencari (search engine).
Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain
google adalah...
o www . yahoo . com
o www . gmail . com
o www . hotmail . com
o www . cari-data . com
28.
Seorang guru akan
membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai
dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk
memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah...
o Microsoft Database
o Microsoft PowerPoint
o Microsoft Desktop Publishing
o Microsoft Word
29.
Seorang guru dapat
menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran.
Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi
sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan
presentasi adalah....
o Microsoft Database
o Microsoft Spread Sheet
o Microsoft powerpoint
o Microsoft Desktop Publishing
30.
Dalam mengawali pelajarannya,
Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai
teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik
kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk
memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari
model pembelajaran…
o portofolio
o saintifik
o penemuan
o autentik
31.
Bu Rumini melaksanakan
pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat,
ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul
berbagai macam alternatif pendapat.
Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan
implementasi model pembelajaran ....
o Project based learning
o inquiry learning
o Discovery learning
o problem based learning
32.
Berikut ini merupakan
langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning
:
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar, 2) Mendesain
Perencanaan Proyek , 3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule), 4) Memonitor
peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the
Project), 5) Menguji Hasil (Assess the Outcome), 6) Mengevaluasi Pengalaman
(Evaluate the Experience). Urutan yang benar adalah ....
o 1-2-3-4-5-6
o 1-3-2-4-5-6
o 1-3-2-5-6-4
o 1-2-3-5-4-6
33.
Kriteria keberhasilan
belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk
menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
o Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
o Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
o Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake
siswa
o Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan
intake siswa
34.
Fungsi KKM adalah
sebagai berikut, kecuali....
o sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti
penilaian mata pelajaran
o merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian
kompetensi tiap mata pelajaran
o dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan
evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
o Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat
dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.
35.
Instrumen yang
diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:
o Pedoman observasi
o Kuesioner
o Pedoman wawancara
o Tes hasil belajar
36.
Untuk mengetahui
prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada satu rombongan
belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai;
o Mean
o Modus
o Median
o Simpangan baku
37.
Ketika Anda tahu bahwa
guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda
lakukan?
o Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan
o Menyampaikan laporan ke atasannya
o Menyusun rencana tindak lanjut
o Menyusun laporan hasil pemantauan
38.
Salah satu prinsip
merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru adalah
….
o Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta
remedial
o Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan
memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
o Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang
berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
o merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan
materi
39.
Penilaian portofolio
dapat dilaksanakan dengan cara ….
o Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
o Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan
sumatif tiap siswa
o Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang
telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album
sebagai bukti hasil belajar
o Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap
siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan
kemudian diberikan pengajarandan test remedial
40.
Pendekatan tes ini
menggunakan norma yang disusun secara relatif berdasarkan distribusi skor yang
dicapai oleh para pengikut dalam suatu tes. Dengan demikian maka skor standar
yang dicapai oleh seseorang yang didasarkan atas norma relatif ini (PAN)
mencerminkan status individu di dalam kelompok.
Pendekatan tes yang dimaksud adalah….
o Penilaian berkelanjutan
o penilaian menyeluruh
o penilaian acuan patokan
o penilaian acuan norma
41.
Menggambarkan sejauh
mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…
o tujuan penilaian
o prinsip penilaian
o fungsi penilaian
o hasil penilaian
42.
Assesment hasil belajar
peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut,
kecuali:
o objektif
o adil
o kooperatif
o terpadu
43.
Di bawah ini beberapa
hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta
didik, kecuali….
o ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
o menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi
o ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan
o dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya
banyak yang jelek
44.
Berdasarkan data hasil
evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak
maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti
program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti
program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru
dengan cara...
o Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD
tersebut
o Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
o Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
o Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
45.
Salah satu prinsip
merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru adalah
….
o Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta
remedial
o Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah
dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
o Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama
sekali dengan rancangan yang ada
o merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan
materi
46.
Agar dapat menyusun
hipotesis tindakan dengan tepat, Anda dapat melakukan kegiatan-kegiatan. Salah satu
kegiatan itu adalah pengkajian teoretik di bidang pembelajaran/pendidikan. Pernyataan
tersebut merupakan kegiatan PTK pada langkah ...
o merumuskan masalah
o mengidentifikasi masalah
o merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan
o menyusun proposal penelitian
47.
Dalam Penelitian
tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ....
o kerisauan guru akan kinerjanya di kelas yang
diajar
o keriasauan pendidik akan mutu pendidikan
o keinginan untuk membantu guru
o kepedulian peneliti akan kinerja guru
48.
Di bawah ini adalah
prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Suharsimi Arikunto,
kecuali….
o Kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja
o Kegiatan yang direkayasa
o Perencanaan
o Upaya empiris dan sistematis
49.
Kegiatan yang harus
dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Refleksi ini tidak
hanya dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta didik. Tujuan
dilakukannya refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah....
o untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan
pendidik dalam pembelajaran
o untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik
memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik.
o untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran selanjutnya
o untuk mencapai kepuasaan diri pendidik memperoleh wadah yang
tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan peserta pendidik.
50.
Kegiatan yang harus
dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan
refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….
o Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan
hasil belajar peserta didik
o Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang
telah dilakukan
o untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan
pembelajaran
o Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu
Komentar
Posting Komentar